Commenti a: Dieci minuti di recupero [scuola/1]

Di: The O.C.

The O.C. — Mon, 29 Sep 2008 16:55:06 +0000

@niki
“Nel 2005 nell’isola di Cuba erano aperte 98 scuole in zone sottopopolate e poco raggiiungibili, ciascuna delle quali istruiva un solo alunno”. Li istruivano ad amare Fidelito, ovviamente. E ce credo che ne servono 98! Perché invece non incalziamo la ministra su autonomia e merito?

Di: caracaterina

caracaterina — Sun, 28 Sep 2008 20:29:40 +0000

“Al centro dell’universo educativo dovrebbe stare il merito, da una parte e dall’altra della cattedra, senza privilegi e senza indulgenze.”
E’ esattamente quello che affermano la Gelmini e Brunetta.
E’ tutto molto semplice, no? Come mai non c’avevo mai pensato prima?

Di: matisse

matisse — Sun, 28 Sep 2008 15:08:16 +0000

L’unità di misura del (bel) racconto di Chiara Valerio è l’ironia. Quella affilata, sofisticata e insidioisa arma intellettuale e stilistica che squaderna magagne e scudiscia malcostumi in maniera esemplare e senza bisogno di coltellacci di bassa macelleria. Al centro dell’universo educativo dovrebbe stare il merito, da una parte e dall’altra della cattedra, senza privilegi e senza indulgenze. Per nessuno. E il merito non si misura in minuti. E i minuti non sono tutti uguali. Tra tanto blaterare politico-scolastico, uno squarcio illuminato.

Di: chiara valerio

chiara valerio — Sun, 28 Sep 2008 09:26:42 +0000

@caracaterina: come hai scritto “Troppe ore passate a discutere sulla durata delle lezioni e non su questioni di sostanza?”. questo era lo spirito del raccotno. e lo so che non importa perché tanto grazieaddio le parole diventano altro dalle intenzioni. ma volevo dirlo.

@girolamo: “Ecco, davanti a tutto questo recuperare i 5-10 minuti con lavoro non pagato mi è sempre sembrato un’estorsione.” … i soliti passeggiatori delle aule scolastiche … ;-). il principio esiste ciò che è misurabile a breve o addirittura nell’immediato, porta, nella scuola, a definizioni di produttività inquietanti. e questo.

chi

Di: girolamo

girolamo — Sat, 27 Sep 2008 14:21:44 +0000

@caracaterina Ho fatto polemica, sicuramente: solo che tu l'hai intesa come "discussione sterile, fine a se stessa, fatta per puro spirito di contraddizione", io al contrario l'ho praticata nel senso (più proprio) di "controversia accesa e prolungata, fatta a voce o per iscritto, spec. su argomenti teorici" (cito dal De Mauro).

Di: caracaterina

caracaterina — Sat, 27 Sep 2008 09:46:58 +0000

No, girolamo. Non sei a posto, hai solo fatto polemica. Ma che parliamo a fa’?

Di: I Finlandesi sono studenti modello « Le cittá sono la ricchezza delle nazioni

Fri, 26 Sep 2008 21:52:00 +0000

[…] Finlandia e’ l’invidia di tutte le nazioni per il suo sistema educativo. Il ministro dell’educazione finlandese oggi ha tre impiegati a tempo pieno che si dedicano […]

Di: girolamo

girolamo — Fri, 26 Sep 2008 21:49:28 +0000

@ Niki lismo
non capisco di quale lapsus parli. Davvero, cos’hai scambiato con cosa? Non vedo la differenza, saranno le lenti progressive…

@ dino

cos’è che ti disturba del paragone con gli operai? Oggi faccio l’insegnante, ieri ho fatto l’operaio. ed anche il bidello e tanti altri mestieri. Se parlo di insegnanti e operai so di cosa parlo. Io.

@ il partito del cartellino

Bene, (ri)datemi il cartellino da timbrare. 38 ore? Ottimo, sono meno di quanto le statistiche calcolano (io avevo un mio calcolo personale più alto, ma si vede che lo scemo che lavora di più sono io). Non 38 ma 40? Fate voi, a me va bene tutto. Quando però suona la sirena, che abbia finito o no di preparare la lezione o correggere la verifica, vado a farmi un giro: se poi gli studenti restano sospesi senza sapere come si conclude l’argomento, o non prendono il voto dopo aver studiato e sostenuto la verifica, cazzi loro. Le famiglie che possono si rivolgeranno a un docente privato, per gli altri non sarà un mio problema, io il cartellino l’ho timbrato e sono a posto.
O no?

Di: caracaterina

caracaterina — Fri, 26 Sep 2008 19:44:25 +0000

Questioni nominalistiche un tubo! E c’è poco da essere ironici e sottovalutativi rispetto alla durata del tempo-scuola. Continuiamo pure a fare i superiori oppure a fare i conticini sindacalizzati stretti stretti (cosa che magari va anche bene per chi a scuola ci lavora non come insegnante) e vedremo come la Gelmini taglierà con l’accetta la testa al toro e le lancette all’orologio.
Troppe ore passate a discutere sulla durata delle lezioni e non su questioni di sostanza? Mai venuto in mente che ci sono parecchi punti in cui le due cose sono una sola? Soprattutto se uno non pensa solo al proprio tempo, al proprio “programma” . Io sarei d’accordo pure a timbrare il cartellino, non mi scandalizzerebbe certo. Ma bypassare la questione dell’orario, da un lato non garantirebbe certo che useremmo il tempo, che avremmo il tempo, per lavorare in maniera più sostanziale, dall’altra significherebbe ignorare che il tempo-scuola è tale anche, e soprattutto, per gli studenti.

Di: dino

dino — Fri, 26 Sep 2008 18:54:46 +0000

sapevo che prima o poi si sarebbe arrivati all’obiezione di girolamo: la differenza tra ore frontali e ore per prepararsi. non vorrei sembrare perentorio, ma il paragone con gli operai è simbolico di quanto la classe insegnante di questo Paese si sia meritato il disinteresse verso i problemi della scuola. ringrazio chiara valerio per la questione sollevata in modo ironico che ammetto di non aver colto.