Commenti a: Scuola o mai più

Di: Carla de Falco

Carla de Falco — Sun, 14 Apr 2019 18:42:12 +0000

DISSENTO, con forza, sul punto 4, almeno per come trattato.
Condivido il resto.

Di: mariasole ariot

mariasole ariot — Fri, 12 Apr 2019 21:46:07 +0000

Ho letto d’un fiato e poi riletto. Da tempo mi sono allontanata dai socialnetwork, e sebbene l’intento iniziale fosse solo una presa di distanza motivata dal contingente, sto sviluppando una resistenza forte a questo tipo di dispositivi.
Del resto, dici bene “anche dal punto di vista affettivo” l’iperconnessione è devastante, perché in realtà mi accorgo di quanto paradossalmente spinga alla velocità della luce i soggetti a distanza siderale gli uni dagli altri. Più siamo “vicini” e più ci distanziamo, essendo quella vicinanza, in realtà, un’alterazione che cortocircuita le vite, gli spazi, i tempi di ciascuno.
Nonostante per età sia distante dalla “scuola”, ho vissuto in prima persona la medicalizzazione di cui parli, che rimanda anche all’intento di misurare e catalogare, desoggettivando e depotenziando gravemente la portata di quello che tu chiami sapere ma che preferisco nominare come conoscenza o volontà di conoscenza.
Come dice Sparz, forse resta un’utopia, ma è proprio (s)forzandosi di vedere il nuovo, anche l’impossibile, che forse si può avanzare. Gran bel pezzo.

Di: sparz

sparz — Fri, 12 Apr 2019 17:27:48 +0000

bravo Pino, finalmente una cosa chiara e senza eufemismi. L’unico rischio è che resti un’utopia, ma, tu dirai, dipende da noi. Vediamo.

Di: rosa

rosa — Fri, 12 Apr 2019 09:42:47 +0000

In risposta a Marina Massenz.

anche io penso al punto 4) ma, purtroppo, i programmi e le azioni spesso sono utilizzati male o superficialmente perché l’ obiettivo degli insegnanti o della scuola più che essere lo studente è, sovente, l’alleggerimento del lavoro di classe o “il raggiungimento dei livelli, di formazione, del bla, bla, dell’Istituto scolastico … purtroppo troppo spesso è così: allora, porre una questione come il punto 4) è utile a rimettere al centro l’ obiettivo giusto

Di: Marina Massenz

Marina Massenz — Fri, 12 Apr 2019 08:36:06 +0000

Concordo su molti punti, specie la mutazione antropologica legata alla dipendenza da smarphone.

Dissento sul punto 4), che mi pare metta insieme in modo affrettato e superficiale certificazioni e programmi speciali utili e necessari, veri strumenti di aiuto per ragazzini davvero in difficoltà, con l’attuale discussione in corso sull’eccesso di medicalizzazione. Dato che lavoro nel campo, so quanto sia utile e restituisca dignità e motivazione ad un allievo, ad esempio dislessico, la stesura di un piano personalizzato d’apprendimento (tipo BES, appunto).